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摘要
高职专业课试行多学期、分段式教学是高职教育探索适应人才培养的专业课教学组织管理形式改革的一项重要内容,对它的研究也具有重要的意义。本文作为研究综述首先阐述该项目研究的政策和现实意义,对接国内外研究及实践现状的较为祥细的分析,在总结郴州职业技术学院试行多学期、分段式教学组织管理形式的实践基础上,提出了高职专业课"分段式"教学组织模式的研究设想,具体包括:研究目标、研发思路、研究方法和拟解决的几个关键问题。
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单位郴州职业技术学院
