1年级学生科学思维方法的学习——“给物体分类”一课教学案例研究

作者：何燕玲

来源：中国科技教育, 2018, (06): 23-25.

<正>1年级刚刚入学的孩子们对这个世界充满好奇。如何教给他们科学的思维方法呢?我在"给物体分类"一课中作了尝试。分类是指在比较的基础上,根据事物之间的共同点和差异点将事物区别为不同种类或不同等级系统的一种逻辑思维方法。鉴于学生刚刚入学,且第1次开始科学课的学习,因而在设计上除了尊重课标和教材外,还要根据学生实际情况略作调整。这节课比较突出的地方是:从学生熟悉的物品中选择观察分类物体;设计接近真实生活的学习活动,使学习更有意义。