“捆绑式考核”对于护理学生实践能力提升效果的研究——以小组为单位

作者：杨菊

来源：教育教学论坛, 2022, (06): 185-188.

• 捆绑式考核
• 小组学习
• 护理学生

为了探究“捆绑式考核”方式应用于护理技能培训课程中的教学效果，对昆明医科大学2017级本科护理专业学生采用小组“捆绑式”护理技能实验考核，通过明确操作流程、完善操作途径、总结理论要点等方式进行考核，并注重发挥教师的引领作用，结合实际临床案例。结果表明：大多数学生认同“捆绑式考核”方式，认为此方式优于传统的考核方式。因此，捆绑式考核法有利于提高教学质量与教学效果，培养学生的职业素养，激发学生的学习能力，提高团队合作能力和自学能力。

• 单位
  昆明医科大学海源学院