在新冠疫情考验下,在线教学获得了积极发展的契机。在线教学中教师情感投入需要做到知情统一,共情移情,并为教师综合素养提供支撑。然而,不论从学界看,还是在现实环境中,亦或是在未来教学中,在线教学中教师情感劳动都面临着二元对立下的重知轻情、时空壁垒下的施效失调等巨大挑战。在线教学中教师情感教育的践行必须着眼教学情感目标设计,完善情感实施途径,注重情感的互通互融,并推进知情一体的教学评价方式。
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