随着素质教育的不断发展,学校实施"素质教育清单"应运而生。它通过综合化、开放性的课堂,鼓励学生融入社会,培育学生的公共参与素养和终身学习品质,最终指向学生综合素质的提升。然而,在"素质教育清单"实施的过程中,初衷与结果大相径庭、实情与标准背道而驰的现状对学校拟订的"素质教育清单"提出了挑战。突破"素质教育清单"实施困境,需要学校改进策略,做到目中有"人"、胸中有"纲"、心中有"方"、手中有"法",真正让"素质教育清单"落地开花。
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