该文基于学习型组织理论视角，对广东省H市的幼儿园教研组活动现状进行调查研究。结果表明：目前H市的幼儿园教研组活动在持续学习与创新变革上内容零散、形式固化；在团队合作学习上缺乏深度互动；在学习支持与授权上助力方式单一。基于此，应明确学习型教研组活动终身学习与不断创新的价值取向；建设学习型教研组活动平等沟通与鼓励质疑的团队文化；制定学习型教研组活动尊重民主与激发潜力的管理制度。
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