“三多”妙招,助力口语交际渐入佳境

作者：杨舸

来源：小学语文教学, 2021, (13): 21-24.

<正>统编教材中"口语交际"作为一种独立的课型,其最大的特点就是重交际。交际是一个双向互动的过程,需要教师在课堂上通过创设情境、变换语境、适恰评价,从而使学生充分地参与到"听"与"说"的交际活动中,培养发展其表达、倾听、应对的能力。一、情境"多形式",表达兴趣日益浓课标明确指出:口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行,不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式,

• 单位
  江西南昌市