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摘要
跨学科主题学习是《义务教育历史课程标准（2022年版）》的亮点与难点，是课程修订所强调的素养导向、综合性、实践性等理念的具体落实，为初中历史课程内容的拓展、教学方式和学习方式的转型明确了新的方向。研究认为，推行跨学科主题学习是课程教学发展的必然逻辑，体现出走向综合课程的方向和培育核心素养的要求。从课程层面看，跨学科主题学习具有两大重要特征：立足学科的课程内容综合化和基于真实情境的课程实施实践化；从教学方式看，应采用项目式学习方式，创新情境教学，借鉴现象学习与现象教学；从教学评价看，应开展多元评价，注重表现性评价，促进学生积极参与到跨学科主题学习之中。
