用好“快乐读书吧”，提升低年级学生阅读水平

作者：张光宇

来源：福建教育, 2021, (35): 31-32.

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本文围绕如何把握低年级学生的阅读需求,落实"快乐读书吧"的要求,从"篇本贯通""读思结合""共读策略"三个方面进行方法的初探。