“学习心理”视角下的小学数学计算教学

作者：田俊

来源：新教育, 2021, (26): 60-61.

• 小学数学
• 计算教学
• 心理学透视

在小学数学计算教学中,教师不仅仅要注重发掘算理、抽象算法,更要从学生计算心理层面来研究学生的计算。从学生的计算心理来研究计算,要着眼于学生计算心理的类型、问题和诊断。通过二度审题、口算训练、变式应用以及情绪稳定、心理疏导等,能有效地提升学生的计算力,发展学生的计算素养。