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摘要
在初中美术课堂教学过程中，利用创作绘本画面的方式来提高学生的构图能力，能够使学生的手、眼、脑、情形成互动，从而深化其对构图的认知。美术教师巧妙地将绘本中的构图审美与传统文化古诗词中的意境美联系起来，使学生在语文与美术学科跨学科学习的过程中形成知识之间的贯通，并得到思维的锻炼。然而，古诗词中的语言内容、人文内涵，并不容易通过学生的绘本画面构图呈现出来。其内在的原因，有学生方面的，也有教师方面的。教师只有使美术教学挣脱这些掣肘，才能使初中学生的美术绘本画面构图实践体现出实效性。为此，文章着重阐述了初中美术绘本画面构图实践中的问题，并提出若干基于绘本画面构图技巧的美术教学实践方法。
