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摘要
以3300名5年级小学生为研究对象,采用毅力量表、有意走神和自发走神量表以及学业成绩测验,考察毅力(兴趣一致性和坚持努力)对学业成绩的影响,并检验有意走神和自发走神的中介作用。结果发现:(1)兴趣一致性和坚持努力均显著正向预测学业成绩,控制第一次学业成绩后,兴趣一致性对半年后的学业成绩仍有预测作用;(2)有意走神、自发走神在兴趣一致性和坚持努力与学业成绩之间均发挥中介作用,但它们的中介作用模式不同。
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单位中国政法大学; 北京师范大学
