通过课堂交流的方式来提升教学活力，能够使学生开放心态、凸显主体地位，让教师高效地授课并升华情感，是顺应基础教育改革潮流的一大体现。小学数学教师应从教学需要的角度出发，活跃课堂氛围，将学生引入积极的学习环境，使之在交流中受到启发，让课堂教学充满活力，提高教学质量。文章介绍了提高课堂教学活力的必备条件，分析小学数学教学问题，针对问题的成因来提出解决策略，结合实际案例分析策略的可行性，提出了不同的教学建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
