数学“童画”，让思维的轨迹更清晰

作者：李艳梅

来源：小学教学参考, 2019, (26): 33-35.

• 数学“童画”
• 思维轨迹
• 看得见

数学"童画"是一种可视化的学习方式,它主张学生学会用数学的眼光把握、抽象事物的本质,用图式的方式表达思维过程。通过数学"童画"表示、说明、示意、猜测,让内涵"显出来",让发现"说得清",让思路"看得见",让推理"说得通",让特征"说得准",从而让学生思维的轨迹更清晰。