网络环境下整合课程形成性评价模式的初步探索

作者：喻姗姗; 姚贞; 盛华均; 吴宏; 杨戎; 陈全; 杨春; 沈宜; 杨俊卿; 余华荣; 王娅兰^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2019, 18(04): 394-398.

• 整合课程
• 网络环境
• 形成性评价模式

课程整合成为当前医学教育改革的核心。随着现代信息技术的迅速发展和网络时代的到来, 如何真实、有效地反映教师和学生在整合课程中的教学和学习效果, 进一步提高教学水平, 是整合课程需要改革的难点之一。针对目前形成性考核评价的形式单一、课堂教学评价与课外教学评价脱离、评价系统网络化和智能化程度低, 电子教学资源利用率低下等具体问题, 本研究充分利用网络教学手段, 对现行的形成性教学评价系统进行深入的研究和改革。以形成性考核评价为目的, 初步建设了课程的"Blackboard网络教学系统", 确立课堂教学评价和课外教学评价指标。同时, 采取多元化形式丰富和完善形成性考核评价指标, 初步探索适应整合课程的形成性评价模式。

• 单位
  现代教育技术中心; 重庆医科大学; 解剖学教研室; 基础医学院