小学语文识字教学的误区与对策

作者：海生香

来源：青海教育, 2019, Z2: 59.

• 小学语文
• 识字教学
• 存在误区
• 有效对策

小学语文识字是阅读和写作的基础,也是低年级教学的重点和难点,识字教学的质量直接关系学生语文素养的提升。但在识字教学中存在一些误区,以致识字教学效果不佳。通过对多年小学语文识字教学实践的总结,分析了识字教学中存在的误区,并提出了有效提高识字教学效果的对策。