用“四问”实现“问题解决”的尝试——以“等比数列的前n项和”的教学设计为例

作者：**亮

来源：数学通讯, 2020, (22): 22-53.

• 四问
• 等比数列的前n项和
• 教学设计

基于问题解决的课堂教学是切合新课标要求的一种教学方式,具体实施时可简化为"四问",即启问:依据目标,提出问题;探问:拾级而上,解决问题;追问:质疑交流,促进思维;回问:反思提炼,总结提升.