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摘要
美国著名心理学家加德纳，从心理学的角度出发提出了多元智能理论，该理论在被应用于教育领域后，诸多学者对其展开了深入研究。在高中阶段，该理论的应用应作为自身教学的指导性思想存在，在应用时需结合实际展开深入的思考，在积累一定经验后，积极探索其应用方法。高中数学教师在应用多元智能理论前，应对学生的智能展开充分的了解，在实际教学中具体分析不同学习内容对智能的需求的差异，并且对不同学生展开针对性智能支撑指导。通过多元智能理论，不仅能够优化高中数学教学的效果，同时还能攻克学困生的问题，对其展开有效的教学工作。
