导学互动教学在初中数学中的实践刍议

作者：陆楗

来源：知识文库, 2022, (21): 91-93.

<正>初中数学课程具有综合性强、几何题型较多的特征，具有较高的教学难度，对教师提出了更为严苛的教学需求。在传统教学模式下，教师往往将学生放在课堂的被动地位，其被迫接受知识点的强硬灌溉，既不具备良好的学习效果，也不利于学生数学素养的提高。在新课改、素质教学的背景下，初中数学课程开展的目的不仅仅是为了帮助学生掌握数学知识，更是为了培养学生具有深入思考的能力、缜密的数学逻辑思维以及对数学课程具有浓厚的学习欲望。导学互动教学策略的提出可以奠定学生在课堂中的主体地位，激发学生探究热情，打造高效性初中数学课堂。