师生共研读 教学有方向

作者：王海燕

来源：小学教学(语文版), 2021, (03): 69.

<正>每次教学新的单元前,我都会带领学生认真研读单元导读页。比如三(上)第八单元的单元导读页的文字:"美好的品质,犹如温暖的阳光,带给我们希望和力量。""学习带着问题默读,理解课文的意思。学习写一件简单的事。"以本单元《掌声》一课的教学为例,第二课时上课伊始我进行了如下教学设计——师:现在请同学们默读课文,说一说以前的英子是什么样子的。