基于“发现”教育主张的高中生涯指导述略——以广东广雅中学花都校区为例

作者：何智

来源：中小学德育, 2022, (12): 62-64.

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全面思考和升级高中生涯指导，成为新时代教育高质量发展的必由之路。基于“发现”教育主张，通过课程建构发现整全的自己，通过特色活动发现优秀的自己，通过他人镜像发现不同的自己，是新时代背景下学生生涯指导的有效路径。