古典诗歌既是具象思维的结晶,又是言语表达的精华。诗人在具象思维的同时,还要经过反复推敲,用生动形象的语言加以表达,才能生成可供阅读的言语形式。这种言语与思维的融合就是言语思维。言语思维能力正是语文学科的核心能力。古代诗人十分注重提炼诗眼,凝聚一句或数句含义,或蕴含全诗主旨,统摄全篇。引导学生品析诗眼,走进诗人的思维世界,走进诗歌的意象和意境,可以领悟和内化古典诗歌的思维方法和语用规律,促进言语思维的发展。
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