随着社会工作教育在我国高校中的不断发展完善，专业实习领域越来越得到社会工作师生的重视，更是社会工作教育中不可或缺的关键环节。社工学生在专业实习过程中的自我定位直接关乎到实习的效果和自我成长。本文以社工学生为主体，探究社工学生与机构工作人员的关系，并得出社工学生要在实习中了解自我角色，调整与机构人员的相处方式，正确自我定位以营造良好的实习氛围，完成实习任务，提升自我发展空间。
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