探讨初中数学课堂分层教学策略

作者：胡传娥

来源：课程教育研究, 2020, (05): 157-158.

• 初中数学
• 课堂
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素质教育强调学生全面发展,社会和企业更是需要全能型的人才来促进其自身发展。这就要求我们在教学过程中必须要根据学生的个体化差异,为其设置不同层次的教学目标,帮助学生从被动学习转化为主动学习,进而提高学生的学习成绩。本文对初中数学课堂分层教学的策略进行了探究。