“双减”政策旨在减轻中小学生课业负担和培养学生向多元化发展，这就亟须教师更加注重作业设计，保证在减少作业数量的同时，提高作业的质量，达到巩固学生所学数学知识的目的。文章结合作业设计实例，从作业内容、作业方式、评价体系三个维度提出作业设计策略，先着眼于激发学生兴趣，贴近生活、寓教于用，多维度设计作业内容；再改变作业方式，善于借助家长、科技、伙伴的力量，共同参与；最后通过建立整体、积分、自纠评价体系，让学生完成作业时能主动思考，善于自己发现问题，提高解决实际问题的能力。
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