<正>相对初中来说,高中物理在理性分析、逻辑思维、定量要求、数学计算、概念的严密性、实验的复杂性等方面都上了一个台阶.比较初、高中对速度的定义会发现,由于"位移"和"路程"不相同,高中与初中所学习的速度是不相同的.根据建构主义的教育观点,学生的学习过程是知识的自我建构过程,
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