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摘要
目的:探讨教师标准化病人在精神科护理教学中的应用效果。方法:随机抽取2017级高职护理专业两个合班的75名护生为对照组,采用传统教学法;两个合班71名高职护生为实验组,采用教师标准化病人进行教学,包括组建教师标准化病人教学团队、招募TSP、培训TSP、编写病例脚本、实施教学方案。研究结束后,将两组护生的理论考核成绩及对教学效果的评价进行对比。结果:实验组学生的理论考核成绩及对教学效果的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:采用教师标准化病人进行精神科护理学教学,有助于提高高职护生的理论考核成绩,能取得良好的教学效果好,值得推广。
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单位洛阳职业技术学院
