ICU护生信息化教考模式

作者：龙琴; 祁智^*

来源：解放军医院管理杂志, 2020, 27(01): 60-63.

DOI：10.16770/J.cnki.1008-9985.2020.01.019

• 信息化
• 实习护士
• ICU教学

目的探讨信息化的教考模式在ICU护生教学中的实施与应用效果。方法选择2016—2017年在某院ICU实习的148名护理专业实习生作为研究对象,根据实习时间段的不同将其分为对照组(n=76)和观察组(n=72)。对照组采取一对一的带教,使用传统的管理、教学、考核方法;实验组采用信息化的教考模式进行教学和管理。比较两组实习护生理论、操作成绩和教学考试方法评价、满意度。结果实验组护生理论、操作成绩分别为(85. 31±4. 11)分和(91. 43±1. 17)分,明显高于对照组(77. 26±5. 61)分和(90. 02±1. 23)分,且差异具有统计学意义(P<0. 05);实验组护生对信息化的教考方法评价中学习兴趣、学习主动性、记忆效果、思维分析能力和培训方式条目得分高于对照组,且差异具有统计学意义(P<0. 05)。结论信息化的教考模式不仅提高实习护生的理论和操作成绩,而且提高护生学习的主动性和积极性,值得临床推广应用。

• 单位
  中国人民解放军陆军军医大学; 新桥医院; 上海东方肝胆外科医院