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摘要
话语交际与交际话语是话语互动系统中不可或缺的基本构件，前者是受交际目的控制的言语行为；后者是交际目标、话语策略、话语手段综合作用的产物。在一定的教育情境中，师生对“自由与规范”“平等与差序”“出发与回归”等话语，展开关系辨析与价值澄清，通达教学相长的话语交际目的，有助于映衬师生间平等协商、协调融合的身份关系。有赖于这种师生身份关系的调适，才能在关爱生命与生命对话的意境中，激活合作性、情境性、生活性的交际话语。从而，这在一定程度上，实现师生话语互动策略与师生身份关系建构的相辅相成、共生共长。
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