幼儿绘画教学，儿童观察力提升的快速路

作者：金丹艳

来源：课堂内外(高中版), 2022, (47): 59-60.

<正>个体对事物的认知往往从感性认知开始，然后再逐步地上升为理性认知，并促使诸如想象、理解、表达及思维等能力的发展。个体对事物的认知往往从感性认知开始，然后再逐步地上升为理性认知，并促使诸如想象、理解、表达及思维等能力的发展。获取感性认知的重要方式之一就是借助于眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官去感受和观察周围的各种现象或事物。对于幼童来说，选择适合他们的方式则更有助于培养和提升包括观察力在内的各种能力与素养，也影响着其智力的发展状况，借助孩子们喜欢的绘画教学就是一种提升其观察力的积极尝试。为此，本文中笔者结合自己近些年的幼儿教育教学经验及相关学者对幼儿观察力的培养研究，就幼儿绘画教学中观察力的提升进行了如下具体的分析。