学习进阶视域下科学概念教学设计与实践——以“力的存在”教学为例

作者：金隆; 胡逢尧

来源：中学物理教学参考, 2019, 48(13): 26-29.

• 学习进阶
• 核心概念
• 教学设计

以"力的存在"教学为例,围绕进阶起点、进阶目标、进阶过程和进阶层级等方面进行设计,尝试将学习进阶理论与课堂教学实践的有效结合进行探索与实践。