高中新课程方案和标准背景下教研工作的转型

作者：侯俊

来源：课程教材教学研究(教育研究), 2019, Z3: 24-26.

<正>一、教研工作的历史贡献和作用我国中小学教研制度(机构)始建于1956年,在当地教育行政部门的主管下,担负着指导当地教育教学业务工作的重任。经过半个多世纪的发展演变,现在我国各地的教研机构已成为集研究、指导、服务、管理多种职能于一体的专业机构,在执行国家课程、加强教学业务管理、组织课程改革、开展教学研究指导、总结推广教学经验、提高教师专业能力等方面做了大量工作;同时,为各级行政部门的教育决策提供