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摘要
黄炎培的职业美育理念与席勒、蔡元培有直接的理论源流关系，是以健全人格的培育养成为职业美育的宗旨。他在职业教育中将实用教育与审美教育结合起来，认为应将个性发展置于首位，使学生既有从业的能力又有乐业的品质。他主张课程设置和教学环境都要体现生命自由并开发天趣灵性，认为艺术课程的“游戏冲动”底蕴最为厚实，其中美术尤其是绘画在审美和创造美两方面的意义都很突出。他在绘画课程中特别青睐最能激发人的天性、培养审美感知的写生画。黄炎培的职业美育理念对职业教育工作有很强的借鉴意义，但视美育为实现人的全面发展的唯一门径的观点也存在一定的历史局限性。
