将内蒙古医学院2002级临床专业骨科方向班38名学生随机分成两组作为研究对象,在骨科临床实习中分别施以PBL教学和传统教学,通过问卷调查和综合考核对两者的教学效果进行分析。PBL教学的实验组考试成绩高于传统教学的对照组(P<0.05),差异有显著性。依据当前医学教学的自身资源状况,在骨科临床实习阶段尝试性开展PBL教学,具有激发学习主动性等现实意义。
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