传统的小学教育学教学，教师普遍采用讲授式教学方法，教师主宰课堂，学生处于接受式学习地位，严重影响小学教育学的教育教学质量。对分课堂在小学教育学教学中的运用可以解放学生、解放教师，重塑课堂生态，扩大教育效果，值得探索和实践。
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