为弥补因安全、井下不透明及难以操作设备等原因所导致实践内容有所缺失的问题,通过虚拟仿真针对非煤矿山实践教学进行运行模式优化,可以弥补实践教学中的不足,可加深学生对理论知识的理解,增强学生的学习兴趣,结合现场实现校内虚拟仿真教学与现场实践的无缝衔接,从内容上构建"虚实交融"的大实践观教学体系,有助于提升学生的实践能力,有利于提升专业的实践教学质量。
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