微课具有开放式个性化教学优势，对传统教学改革产生了巨大的影响。妇科护理是医护专业的重点课程，利用微课可以促进课堂教育，给学生带来良好的学习与互动体验。该文将本课程专业学生随机分为对照组和实验组，分别使用微课和常规手段进行教学。结果表明，微课教学有利于提高教学质量，培养学生的理论学习能力和实践能力，对两组成绩进行比较，差异具有统计学意义（P <0.05）。
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