本研究提取吴康宁教授两本论述教育改革的学术著作中的身体隐喻,并参考吴教授的其它相关学术论述,以"身体社会学"作为"学科之眼",结合文本内容和文本情境进行分析,探究吴教授的著作中展示了教育改革中何种"身体隐喻"以及这些身体隐喻的蕴意。研究发现吴教授使用了"身体部位隐喻""身体姿态隐喻"和"身体位置隐喻",展现了教育改革中多样主体"安全感困境""反思性困境"和"疼痛性困境"三种身体状态。
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