“POA+混合式教学法”在临床实习生技能培训中的效果研究

作者：王芳; 鹿凯; 许锟; 杨秀英; 李慧峰^*; 钟彬武; 杜娟

来源：中国继续医学教育, 2023, 15(09): 46-51.

• 产出导向法
• 混合式教学法
• 线上教学
• 线下教学
• 临床实习生
• 技能培训

目的 研究临床实习生技能培训中“产出导向法（production-oriented approach,POA）+混合式教学法”的应用效果。方法 选取2021年7月—2022年3月于大庆油田总医院进行临床实习的58名实习生，按随机数字表法分为对照组（29名）与试验组（29名），两组均以教学计划为依据实施教学，对照组采用传统教学模式，试验组采用POA+混合式教学法，对比两组教学满意度、理论知识考核成绩、技能操作考核成绩、评判性思维能力、自我导向学习能力及职业成熟度。结果试验组（96.55%）教学总满意率高于对照组（68.97%），差异有统计学意义（P <0.05）；与对照组比较，试验组理论知识、技能操作考核成绩均更高，差异有统计学意义（P <0.05）；与对照组比较，试验组学习行为、人际关系技能、学习评价、学习策略及学习意识评分均更高，差异有统计学意义（P <0.05）；与对照组比较，试验组寻找真相、求知欲、认知成熟度、评判自信心、系统化能力、分析能力及开放思想评分均更高，差异有统计学意义（P <0.05）；与对照组比较，试验组职业参照、职业自信、职业目标、职业自主、亲友依赖及职业价值均更高，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 临床实习生技能培训中应用“POA+混合式教学法”，可促进教学满意度提高，提高实习生自我导向学习能力，并提高实习生评判性思维能力及职业成熟度。

• 单位
  齐齐哈尔医学院; 珠海市人民医院; 哈尔滨医科大学大庆校区; 大庆油田总医院