小学语文古诗鉴赏的实践路径

作者：李传贵; 李卉

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2022, Z6: 22-24.

<正>在小学语文课堂中，古诗鉴赏教学条分缕析、模糊空洞和无趣刻板的问题尤其突出，其根本原因是古诗鉴赏所指向最直接的、最关键的核心素养——审美鉴赏与创造，要达到这个目标，学生必须深刻地研读古诗文本，小学生如何凭借尚未成熟的认知审美能力和生活实践体验从底蕴丰厚的古诗词中获得充分、深刻、理性的鉴赏体悟，同时，

• 单位
  广西科技大学; 宁波大学