文章以提高初中物理实验教学质量，切实开发物理实验教学育人功能为着力点，针对当前初中物理实验教学中所存在的教材插图使用问题“照本宣科”“单刀直入”与“急功近利”提出了相对应的改进建议与优化策略。旨在通过对教科版初中物理教材的深度开发与教材实验插图的合理应用，进一步加强初中物理实验教学的育人水平，稳步推进中学生物理核心素养的发展。
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