近年来,随着教育水平和选拔标准的不断提高,单纯的学校教育已无法满足学生多样化的发展需要,各种辅导班风起云涌。其中,学习类辅导班作为"第二课堂",迅速扩张并日渐发展为一股潮流,冲击教育事业,引发混乱和不安。对于传统上承担教育使命的学校来讲,其勃兴一方面是对学校教育的辅助,另一方面是对后者教育质量和教育效果的嘲讽。课外学习辅导班的存在有其自身的合理性,但更多凸显的是学校教育的不完善,折射出我国学校教育的缺陷。对此不仅要客观看待,还要积极反思,从义务教育自身来寻找问题,探求革新之道。
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