在大学英语写作教学中引入同伴反馈机制,不仅能有效提高学生的英语写作水平,还能培养学生发现问题、解决问题的思辨能力。此外,同伴反馈有利于以学生为中心的研讨式教学模式的开展,在研讨中进一步激发学生学习英语的热情。
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