掌握地理原理，强化应用能力，提高地理实践力——以“水循环”的教学为例

作者：许浩峰

来源：中学教学参考, 2021, (01): 93-94.

• 地理原理
• 地理实践力
• 情境
• 水循环

在高中地理教学中,为提高学生的地理实践力,教师应认真解读相关课标和考试要求,优化教学设计,使学生掌握相关原理。教师可以用学生熟悉的现实生活问题引入课堂教学,还可以让学生走出教室,通过实验和实践体验来解决现实生活中的地理相关问题。