研讨式教学模式的实践探究——以本科生通识课为例

作者：陈磊^*; 余宇; 焦聪; 沈珍瑶; 徐琳瑜

来源：环境教育, 2022, (08): 32-35.

• 研讨式教学模式
• 本科生
• 实践探究

<正>本文以环境类本科生通识课教学为例，从课程定位、教学团队、教学模式、人数规模、时间配置、教学资源、考核方式等角度介绍了研讨式教学模式的实施方案及具体实践，进而通过问卷和访谈等方式对研讨式教学效果进行了定性和定量分析。近年来高等学校的教学改革主要包含三个方面：一是集中在改革传统教学内容，使其更全面、丰富，

• 单位
  北京师范大学