小学数学教学中问题设计要注重“三性”

作者：单延江

来源：数学大世界(下旬), 2020, (11): 100.

• 小学
• 数学教学
• 问题设计
• 策略

在数学学科中,问题就相当于人的"心脏",学生在问题的引导下才能不断思考、学习新知、获得进步。在新课改背景下,小学数学也要积极顺应趋势,开展教学改革,教师在备课环节要科学、合理地设计课堂问题,提升教学的有效性。本文从三个层面探讨了小学数学教学中问题设计的策略。