促进互联网和课堂教学的深度融合正成为教育实践的新风潮。本研究立足高中心理健康教育校本课程,利用丰富的数字化软硬件资源,通过行动研究和问卷调查,探寻数字化教学方式对课程效果的影响。发现数字化学习方式不会对教学目标的达成造成负面影响。在激发学生参与性、提升上课意愿、提高教学满意度方面,数字化学习方式有着积极的促进作用。数字化教学设计中要坚持"返璞归真"的理念,并重视培养学生虚拟世界中的优秀道德品质。
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