提高高职英语教学有效性的策略探究

作者：邢国新

来源：校园英语, 2019, (48): 67.

• 高职英语
• 教学有效性
• 兴趣
• 分层
• 信息技术

随着近年来高职教育的快速发展,在我国高职教育中,多数高职学生的英语水平普遍偏低,且缺乏对英语学习的兴趣,从而使课堂教学有效性降低。基于此,本文将从"巧设情境,激发兴趣""因材施教,分层教学""信息技术,拓展思维"三个角度进行分析,谈一谈提高高职英语教学有效性的策略探究。