<正>大凡成功或者优秀的语文教师,其课程教学普遍存在如下共性现象:对于内容较深或复杂一些的课文,要上得提弦撮要、深入浅出;而对于内容较浅或平白一些的课文,要上得浅文深研、厚实有味。而无论是哪种情况,都能保持活跃的思维和较高的学习效率——这就是有效阅读教学的根本追求。如何构建新课程下有效阅读教学模式呢?笔者结合初中语文教学的实践与思考,试对此作出一些简要性阐述。一、努力构建"开放性"阅读教学模式
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