我国省级健康教育专业技术人员工作满意度研究

作者：李伟豪; 娜荷芽; 云青萍; 姜学文; 常春^*

来源：中国健康教育, 2018, 34(10): 939-942.

DOI：10.16168/j.cnki.issn.1002-9982.2018.10.019

• 健康教育专业技术人员
• 工作满意度
• 工作能力
• 影响因素

目的探索我国健康教育专业技术人员工作满意度水平及其影响因素,为制订合适的人才激励与队伍建设策略提供依据。方法使用自行设计的问卷对我国29个省级健康教育专业机构的专业技术人员进行调查(未包括西藏、黑龙江和港澳台数据)。结果共回收有效问卷399份。健康教育专业技术人员工作满意度总平分为(122. 8±24. 7)分,占满分(160分)的76. 8%。中部地区人员工作满意度得分最高,为(130. 06±23.72)分(F=7.256, P=0.001);预防医学/卫生事业管理专业人员工作满意度得分最低,为(119.62±24.06)分(F=4. 720, P=0. 009);过去1年有继续教育经历人员工作满意度得分较高,为(124. 19±23.52)分(t=2.249, P=0.028)。多重线性回归结果表明地区、继续教育经历、敬业度、资源与完成工作任务能力为健康教育专业技术人员工作满意度得分的影响因素,可解释工作满意度得分50.2%的变异(R2=50.2%, F=48.87, P <0.001)。结论我国省级健康教育专业技术人员工作满意度水平较低。应优化工作环境、提高人员待遇、健全激励机制、完善工作设计,为健康教育专业技术人员提供充分发挥的舞台。

• 单位
  北京大学; 公共卫生学院